于书探教学 于书悟相处

余秋雨说过:“读书最大的理由就是让你摆脱平庸。”人的一生有限，每天又要处理诸多杂事，何以能以五尺之躯驰骋古今、经天纬地？大多要靠书籍。2020年是不平凡的一年，还好在自己盲目纠结的时候，总有一本书可以找到答案。这一年，我更多的是根据读书俱乐部活动安排以及教学需要选择书目，虽不多，但也真正服务了教学。

《武汉城市记忆》这本书，上溯史前时期、下至当今的武汉地方历史，用通俗易懂的方式较完整地陈述了武汉城市发展轨迹，较之前阅读的《武昌旧城》，趣味性更浓，也更吸引人。基于两本书的阅读，从古代社会、近代以来、新中国成立后三个时间节点，选取具有代表性的史料，完成了《英雄城市的红色传承》中的“回望城市历史，追寻英雄足迹”部分，并且在不同社区完成了3次的宣讲任务。

这一年，我更新了自己原有的一门课程《<关于新形势下党内政治生活的若干准则>解读》。这次我依然是选择从读本入手，以中共中央党校出版社出版的《加强和规范党内政治生活》为蓝本，参考其框架结构和内容，再结合总书记关于党内政治生活的系列讲话进行修改完善，最终通过试讲，并在发展对象培训班上授课。

基于《百年大变局》、《中国震撼》等书目的阅读，完善了《学习贯彻十九届四中全会精神》，并且在发展对象、入党积极分子等不同班次完成4次授课。年终也积极准备五中全会宣讲，完成社区授课任务。通过这一年的接连备课，我更加懂得了黄校长日常所要求的“备课要听十讲一”的概念。书本的内容更为系统性、期刊报纸更具实效性、文献资料更有专业性、视频讲座更具通俗性，这几者的结合似乎更为全面。

这一年，我也看了一些关于育儿方面的书，逐渐学会了用宝宝能够接受的方式与其沟通。比如，在她主动将垃圾丢进垃圾桶时，你拍手称赞足够她高兴好一阵。这时候我就在想小孩尚且如此，何况大人呢？与家人、与朋友、与同事的相处，何不是需要称赞和肯定的？多一点同理心，少一点埋怨。这一年，我也养成了每天晚上睡前与宝宝进行亲子阅读，还不会说话的她总能拿着绘本指着图画“引导”我按照她的顺序来讲故事。其实，与人相处何不是这样，以对方能够接受的方式来交流，岂不是更轻松？

如果说2020年的读书生活是围绕教学，那么2021年我希望在此基础上，自己能够像其他老师那样，做到科研出成果，弥补近几年科研文章质量不高的短板。