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从党史学习中汲取智慧和力量

2021年07月16日作者:武昌区委党校 黄萍

   编者按:我校2021年第二季度读书俱乐部阅读主题是党史再研究。党校工作者要当好党史学习教育的排头兵,要在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,发扬伟大建党精神,始终保持昂扬向上的奋斗姿态,从党的非凡历程中找寻初心、激励使命、扛起责任。向大家推荐黄萍副校长学习党史的心得体会《从党史学习中汲取智慧和力量》。


因为参加党史学习教育活动,更因为要组织和参与百年党史的宣讲,今年上半年的读书重点放在了有关党史的书目上,阅读了《论中国共产党历史》《中国共产党简史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》这4本必读书目,还拓展阅读了《历史的轨迹:中国共产党为什么能》《苦难辉煌》《浴血荣光》等书籍。读书中注重理论与实际相结合,一方面用读书的内容训练自己的思维,另一方面用读书的成果指导自己的工作,让学习工作化,生活学习化。下面仅以组织和参与百年党史宣讲活动为例,谈谈自己学习与工作的一些体悟。

一、统筹谋划,准备早。

2021年是建党百年。岁末年初,无论是谋划读书俱乐部的活动,还是谋划新一年的教学培训科研工作,我们紧紧围绕这一年份特点来安排。例如:策划培训方案时,把党史教育和党性教育合在一起,作为专门的教学单元,突出党史教育的重要性;思考科研工作时,我们策划了“奋斗百年路 起航新征程”的征文活动,号召全校教师参与;商量集体备课的选题时,我们把百年党史的辉煌历程和伟大成就”作为第一主题,在年初就启动了学习和研究,并将推进“百节党课献礼建党百年”活动写入年度工作计划。

这种统筹谋划的思维方式,是党史学习后强化的一种思维习惯。在我党一百年的奋斗中,我们党始终把握历史发展规律和大势,掌握着历史发展的主动。立足现实,结合实际,我们每个人都要思考如何把握工作的规律和大势,增强工作的系统性、预见性、创造性。

二、满足需求,行动快。

(一)满足青年教师的需求。一是组织老师第一时间学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话,还学习了曲青山撰写的《中国共产党百年辉煌》,以此作为党史学习备课的根本依据;二是组织老师们参加市、区委宣讲团的宣讲辅导报告会,充分听取上级领导、各方专家对此次宣讲的基本要求;三是利用“教研活动周周碰”这一载体,开展多次集体备课、试教研讨,确保教学框架的严谨和授课内容的准确。

(二)满足基层单位的需求。一些基层单位党建工作基础好,还在年初,就安排了党史专题党课,需要党课主讲人;还有很多基层单位,如社区、中小学校幼儿园、企业、两新组织等,面广量大,也有党史专题学习的需求而区委宣讲团的宣讲单位的安排是顾及不到这些单位的。我们党校的干部教师,在完成区委布置的宣讲任务场次外,及时满足各基层单位需求,积极开展“五进”活动即进机关、进学校、进社区、进企业、进两新组织,让党的最新理论政策“飞入寻常百姓家”。

这种满足需求的工作导向,也是党史学习后强化的一种工作方式。党史学习,深化了我们对党的性质宗旨的认识,深化了以人民为中心的发展观念。立足现实,结合实际,我们就要为青年教师成长创造机会,促进其健康成长;就要走进基层党员干部群众,传递好党的声音。

三、常讲常新,效果好。

围绕百年党史这一专题,教学团队的每位干部教师都讲了若干场,截至6月底,统计场次已达五十多节。我作为分管教学培训工作的副校长,也带头宣讲了8节。每次根据听课对象的不同,适时调整讲授内容,变换教学方式,提升宣讲效果,获得基层党员干部群众的一致好评。通过宣讲,也进一步促进了自己对党史内容的学习和研究,对教学方式的琢磨和运用。读书学习与宣讲授课,形成了良性互动,互相促进。

学习党史和研究党史教学,是我今年上半年的一项工作内容,似乎也成为我的一生活内容,连平日追剧都要选择有关党史题材的观看,这似乎是学习工作化、生活学习化的一种具体体现。学习党史,从党史学习中汲取智慧和力量教育生命永远充满活力向前!